大学生上课情况报告 第1篇
摘要：大学随心所欲的自由生活，就像江湖里的种种传说，大把大把的空余时间，无数的比赛活动，浪漫的恋爱，日上三竿的懒觉，大家似乎只看到大学课外生活的“逍遥多彩”，却忽视了最重要的是学习。然而，原本应该是学习的上课时间，玩手机，却成为了学生认真听课的一大杀手。本文试图通过分析数据，来了解大学生上课玩手机这一现象。
关键词：大学生;上课玩手机;调查与分析
引言：大学是人生一个很重要的阶段，我们不能只顾观赏风景而忘记我们的任务是坚持奔跑。我们要始终坚信高科技能够引领我们前进，而不是倒退。
调查方法：本次调查采用了实际派发问卷的方法。发放问卷50份，收回48份，回收率96%，其中有效问卷48份。
一. 令人震惊 八成多大学生上课玩手机
调查的对象男女性别比率分别为和。结果显示，在被访问的大学生中，竟有的同学承认每天上课都在玩手机，而无心听课;其中，40%的学生经常上课玩手机，40%的学生每节课都在玩手机。由此可见，大学生上课玩手机已成为普遍现象。
二.上课玩手机原因数据分析
据调查44%的学生玩手机是因为对课程内容不感兴趣，无聊; 40%的学生是因为上课累了，想放松一下才玩的。 有一小部分学生是受其他同学的影响;20%的学生是因为.需要查阅资料 而的学生习惯了;在时间上，有24%的学生能玩整堂课。由此可知，寂寞无聊 ，浏览网页打发课堂时间，成为大学生上课玩手机的主要原因。而其中的大多数学生认为上课玩手机互不影响，也不会影响老师讲课。
三.大学生上课玩手机的具体内容分析
的学生选择聊QQ 看空间;的学生选择上人人网上微博; 24%的学生用来发短信。的学生选择了玩游戏看小说看电影，只有5%的学生是用来查资料看书的。由此可见，手机越来越成为人们娱乐的工具，而只有少部分同学学会利用手机。
四.对于大学生玩手机时的上课科目的数据分析
24%的学生选择了在思想政治课上玩手机，32%的学生选择了在公共基础课上玩手机 ，44%的学生选择在选修课玩手机。由此看来，不管上什么课，玩手机现象似乎愈演愈烈，因此对学生造成的影响也就不言而喻了。
五.对于大学生上课玩手机的心理反应的数据分析
据调查有54%的学生会感到愧疚但还是禁不住会玩，仅有6%的学生不会感到愧疚，有18%的学生认为这是对老师的不尊重，也是浪费自己的时间 ;56%学生认为虽然觉得不妥当，但还是忍不住; 20%的学生认为没什么大不了的，就是找点乐子。调查还显示，的学生上课玩手机并不认为有什么愉快的感受。由此可见，玩手机已经成为学生下意识的“习惯性”，即使心里有愧疚，但还是很难改正，这种心理，严重影响着学生的上课效率与效果。
六.对于大学生手机消费情况的分析
(一)大学生购买手机的动机
考虑经过对问卷调查的分析，对大学生的手机消费动机明确，消费欲望强化，大学生逐渐形成了具体的购买动机。大学生的消费动机可以分为一下几种：
1、求质量与实用的购买动机。据调查显示，大学生消费者在购买手机时，最注重的还是质量与实用功能：多数的被调查者表示，好用与耐用是最重要的;此外，还有部分的人认为手机的售后服务质量是关键的。
2、求新款式新功能的购买动机。学生消费者在购买手机时，大部分被调查者认为在质量保证的前提下，首先考虑手机的外观设计，如形状、大小、厚薄、材料、颜色等。同时，有65%的学生希望拥有为“大学生量身订做的手机”。其次手机的内部功能，如是否支持中文输入、是否支持WAP、是否支持语音拨号、是否具备免提功能等。且多数被调查者均明确表示，选购时会优先考虑质量可靠、设计轻巧、款式新颖、色彩时尚、功能够炫的手机。
3、求方便的购买动机。调查得知绝大部分的大学生消费者购买手机的真正目的在于方便与家人、朋友、同学、用人单位联系。
4、求价格廉价的购买动机。当价格在他们能够接受的范围内，他们会选择购买他们中意的新款手机。
(二)、大学生对品牌的概念
这也是手机商们最想知道的问题，到底哪个手机商拥有的顾客最多呢?根据我们的调查，最多人使用的手机牌子是――诺基亚，调查显示一共有57%的人使用这款手机，耐用是它的一个最大卖点，而不断扩张的功能也使不少人选择它;而排名第二位的是索尼爱立信，虽然使用者人数却是诺基亚的三分之一，即总人数的 19%，但它的市场份额有不断扩大的趋势，亮丽的外形与实用的功能是不少人选择的重点：第三位是三星，占16%，三星虽然拥有高技术，但价钱却令不少学生消费者望而却步;其他品牌则仅占总数的百分之一二。可见诺基亚这一世界手机销售商果然不负众望，霸占了头位。
80%以上使用诺基亚手机的大学生还表示，下次还选诺基亚。
大学生上课情况报告 第2篇
本文以浙江大学宁波理工学院为样本，在全面调查的基础上，分析了大学生使用手机的现状、存在的问题并提出针对性的对策与建议。
【关键词】大学生;手机使用;问题;原因;对策
随着社会的进步与科技的发展，我国手机拥有量不断增加，截至10月我国手机用户总数达万户[1]。在大学校园里手机已成为一个具有较大覆盖面的传播媒体，手机文化所带来的负面影响开始显现，对大学生的理想信念、价值取向、思维方式、个性心理发展等方面产生着深刻的影响，给高校思想政治工作带来了新的挑战。本文以浙江大学宁波理工学院大学生为研究对象，发放调查问卷1205份，收回有效问卷1133份，有效回收率为94%。被调查对象的男女生比例为男生，女生;学科种类分布为文科，理科，工科;年级分布为一年级，二年级31%，三年级2%，四年级14%，五年级。笔者对所有调查问卷数据采用SPSS软件进行处理。
一、基本状况
1.大学生手机基本普及
作为信息时代的产物，手机因为具有时尚、使用便捷等优点受到大学生追捧，大学生手机普及率非常高。调查显示，有的学生拥有手机，的学生暂时还没有手机。部分学生甚至拥有多部手机或多张手机CM卡，的学生有2部手机，的学生有2部以上的手机;的学生有2张手机CM卡，3%的学生有2张以上的手机CM卡。
2.大学生手机用途广泛
在大学生眼中手机已经不再是传统的通话工具，短信使用率频率很高，手机上网、手机游戏等新功能正逐步受到青睐。调查显示，大学生手机的用途具有多重性，主要为打电话、发短信、上网和玩游戏等四个方面，联系的对象主要是家人亲戚、同学、朋友和老师。
3.大学生手机消费趋高
随着社会生活水平的不断提高，大学生的消费水平也逐步攀升，调查显示，大学生每月生活费在500-800元之间的有，800-1000元之间的有36%，1000-1500元之间的有，1500元以上的有，500元以下的同学只有。手机消费已成为大学生日常开支中必不可少的一部分，移动、联通两家运营商为了抢占高校市场，推出了优惠套餐服务，“捆绑”大学生消费。的学生加入了运营商提供的套餐，每月手机消费在套餐包月费与50元之间的学生有，50-100元之间的有，100-200元之间的有，200元以上有，男同学每月手机消费额略高于女同学。
4.大学生手机用时较长
笔者对大学生每天使用手机的时间(包括打电话、发短信、上网、玩游戏等累计时间)进行了调查，结果显示，累计时间在2个小时以上的学生有 ，1-2个小时之间的有，1小时以下的有，基本不主动使用手机的只有。各个年级之间存在着差异，年级越高每天使用手机的时间越少，男同学每天使用手机的时间略高于女同学，文科学生略高于理工科学生。大学生手机用途主要为打电话、发短信、上网和玩游戏，调查显示，大学生每天打电话时间在1小时以上的占11%，30分钟-1小时之间的占，30分钟以下的占，没事基本不打电话的为。手机短信被戏称为“拇指文化”[2]，在学生群体中备受欢迎，每月发送短信数量在100条以下的学生占，100-300条之间的占 ，300-500条之间占，500-1000条之间的占，1000-条之间的占，2000条以上的占 。手机上网逐步普及，有的同学开通了手机上网包月套餐，每天用手机上网在1小时以上的学生有，的学生在1小时以内有，基本不用手机上网的学生只有。手机游戏因为新颖、趣味性强、使用便捷，逐步受到学生青睐。
二、存在问题
大学生的首要任务是完成学业，但部分学生因为自控能力差，无法抵挡住手机的诱惑，会情不自禁地在课堂上玩手机。调查显示，的学生经常在课堂上玩手机，的学生偶尔会玩，只有的学生表示基本不会。随着年级的增高，上课玩手机同学的比例不断增加，在大一学生中上课经常玩手机的同学有，到了大四则达到了;文科学生在上课使用手机的比例明显高于理工科学生。课堂上还时常会响起手机铃声，的学生认为经常会听到，的学生表示偶尔会听到，关于上课时手机铃声是否会影响课堂教学，有的学生给予了肯定的回答。同时近年来，各高校发现大学生利用手机进行考试作弊现象也屡见不鲜，手机正对高校正常教学秩序产生一定冲击，影响教学效果。
大学生上课情况报告 第3篇
尊敬的老师
您好！
虽然大学期间的管理比较宽松却不是自己能够上课时间玩手机的原因，尤其是这种涉及学生底线的问题很容易导致自己在今后的学习中变得堕落，身为学生却不懂得合理利用课堂上的学习时间只会让自己在考试之际扯班级的后腿罢了，再加上上课玩手机是种明显不尊重老师的.行为又怎能在问题发生以后无动于衷，所以我对上课玩手机的行为表示悔恨并写下了这篇检讨。
虽然以往自己在学习中也存在着不认真的表现却也没有胆大妄为到这个地步，无论是学校的规定还是老师以往的教导都很明确地提到过不应该将手机带进教室，更何况身为大学生的自己不应该存在着知错犯错的愚蠢现象，事实证明以往努力学习的岁月在这次上课玩手机的事情面前变得毫无意义，这么多年的学习却培养出这种投机取巧的人又怎能对社会发展做出贡献，这种简单的问题背后所代表的是正是对自己思想道德层面的反思，明明已经懂得这么多常识却还是抵制不了玩手机的诱惑又怎么对得起这么多年享用的教育资源。
即便是回想起刚入大学时的自己都会为这次上课玩手机的行为感到惭愧，那时刚刚结束高中紧张学习的自己来到陌生的环境还感到有些不适应，有些时候太过安逸的校园生活都会让我觉得未来的人生变得迷茫了许多，但是当其他同学都能找准大学期间的目标并努力奋斗的时候自己却终日待在宿舍玩手机，这种玩物丧志的行为除了让自己形象越来越差以外对于学习方面毫无帮助，尤其是这次上课玩手机的做法更是将老师辛苦授课的教学成果践踏在自己脚下。
想到以后自己在学习中的发展方向还是应该要尽快纠正玩手机的错误比较好，尤其是趁着这段时间的反思应当明白自己努力考上大学并不是为了整天玩手机，若是自己在大学期间荒废学业的话无疑会将父母和老师的心血全部倒进垃圾桶，也许这个比喻不太恰当却也正说明了自己沉迷玩手机以后究竟变得有多么荒唐，漫长的人生道路中若是走错方向则无疑要花费更多的时间与精力才能够重归正途。
以后的我会想办法加强思想方面的学习以免玩手机的事情再次发生，而且老师上课已经足够辛苦又怎能做出这种不尊重对方的行为，思及此处以后自然就会明白玩手机的行为对于自己大学期间的成长简直起不到任何作用。
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
大学生上课情况报告 第4篇
尊敬的老师：
您好！
这次我躲在后排看电影是我的错，无视老师上课，这是对老师不尊重，浪费的行为，我错了以后我一定上课靠前做，认真。
因为不是专业课，所以我把所有的心思都花在学习中，就与同学在阶梯教室的最后排看电影，不但不认真听讲，还在课堂上发出声音，扰乱课堂秩序，我错了，我没有做好一个学生该做的事情，我们大学生活本来就没有多长时间可由学习，但是我却还浪费时间这是我的问题，我不应该这样做，我应该好好努力，不断学习才对。
上课不准玩手机，这是我们进入大学就知道了事情，学校也有明确的校规，但是这一切我都没有遵循，违背了大学生行为准则，触犯了校规，我上课看电影，虽然是在最后面，但是也影响到了其他同学上课，他们在课堂上被我干扰，无法集中精力学习，让他们更不上课程这是我的错误，我但害己还害人。
大了大学我们们在老师的指导下制定了的人生规划，给自己定了人生目标，让我们在大学的时候可以跟随目标一致前进，不断成长不断发展。无论是专业课还是其他课程我们学习都是离不开的，学习其他课程是为了全面发展，是为了有更好的发展空间，我却没有珍惜，把宝贵的课堂时间用在了看电影上面，这样做的后果只有一个那就是我浪费时间浪费生命。
进入大学，没有几年就要步入社会，要去社会中进行残酷的考验，想要在社会上做出成绩有所作为，在大学时期就应该要打好基础，就应该给自己定立方向，朝着自己的目标前进，不做任何停留勇往直前，不断突破。
看电影我也应该分清场合，在休息的时候看电影没有什么但是在其他时间看电影这是浪费时间，我的学习时间本来就不多了还把时间浪费在无意义的事情上，这只会让我犯错，我不能这样一直错下去了。我醒悟了，我会努力改变自己，不在向以前一样在上课的时候看电视，不在浪费宝贵的时间，我会把所有的时间都用来学习，都用来努力奋斗上，而不是沉迷在电影中。
我会向其他优秀的同学学习，努力学习，把时间用在刀刃上，为自己的未来做好铺垫，尊重老师的授课，做一个优秀的好学生，努力学习，把知识当武器，努力奋斗不断创新。
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
大学生上课情况报告 第5篇
尊敬的老师：
您好！
这周我经常出现上早课迟到的现象，给您在班级的管理带来了许多的麻烦，多名任课教师也多次向您反映我的情况，昨天您找我进行了长达三个半小时的谈话，在您的批评中我认识到了自己的错误，昨晚我在床上反复的思考，深刻的检讨了自己迟到的行为。特此写下这篇检讨书检讨自己迟到的原因以及迟到造成学习上的影响。
在这个学期我给任课教师非常差的印象，以致于所有的老师都开始慢慢的熟悉我，我总是会在他们的课堂上迟到，每次我都喜欢迟到那么十多分钟，在这一周迟到的次数非常的平凡，每次我进入教室都会打断老师的教学，在经过您的批评之后，我终于认识到了自己的错误，也体会到了任课教师心中的苦恼，我也明白了在上课迟到给整个课堂带来的影响，我也醒悟了，自己迟到这坏毛病在学习上给自己造成的损失。
对于一个大学生来说，相对于小学与中学阶段，自己各方面都有了显著的提升，所以自己应该能有约束自己的能力，可我却总是在上课迟到，经过了一晚的再叫我反省，我想起了在高中奋斗的每个日日夜夜，只是为了进入大学的殿堂，而现在已经成为了一名大学生，却连自己的初心都忘记了，已经认不清自我，不知道自己来大学的目的是什么，上课迟到这种现象都已经开始频繁的出现，作为一名学生准时到达教室时最基本的要求，反观我自己，最基本的出勤都不能保证，这是其一，迟到是违反班级纪律表现，一次的迟到情有可原，但是频繁的迟到却是可恨的，我的迟到不仅给我学习带来危害，同时我迟到对整个班造成的影响是不可估量的，班级是一个整体，大家都能准时的到达教室，而我迟到却是破坏了同学们学习的氛围，影响到专业授课老师上课的情绪，打乱了老师教学的思绪，给班级的出勤也带了影响。
经过了一晚上的反思，我深刻的检讨了自己的行为，迟到不是一个大学生应该发生的事情，作为大学生我们即将步入社会，我们要学会对自己负责，大学正是我们学习专业知识的大好机会，我们不能失去这些难得的机会，我感谢老师您及时的找我谈话，您的批评让我幡然醒悟，让我认清了自我，经过我沉痛的反思与检讨，我认识到了自己上课迟到的严重性，也发生了自己在这段时间给班级造成的不良影响，在这里我诚恳的向老师做出检讨，迟到这种行为在我结下来日子里我将不会再发生，请老师能够原谅我之前的不成熟。
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月xx日
【大学生上课检讨书范文集锦六篇】
大学生上课情况报告 第6篇
尊敬的老师：
您好!
您好!我怀着一颗沉重的心来向您表达我深深的歉意。遵照你的旨意我在教室反省两节课后写下这篇检讨书，全班同学可以给我作证。检讨书具体内容如下，若有不认同的地方可以直接找我协商：
我因上课玩手机被老师收去，千错万错都是我一个人的错，我不应该在上课时间玩手机。我们青少年是祖国的花朵，是祖国的希望，本应该为中华之崛起而读书，可我却利用上课时间玩手机。
我知道我犯了无法挽回的错误，手机本应该被老师没收，但我知道老师您是慈祥的，是伟大的，是不会没收我的手机的。我保证我今后不会再上课时间玩手机，某位名人曾说过“聪明的人不会第二次犯同样的错误”像我这样聪明伶俐的人是不会再次犯错的，老师您说是吧。
但是金无足赤，人无完人，请老师给我一次改过自新的机会，明天将会是一个崭新的自我站在您面前。我改正决心就像精卫填海一样坚定，我将会以真实性及形象生动性的表现方式来做到上课不玩手机。
我深深的反思过，并严重的认识到自己所犯下的错。但所谓知错能改、善莫大焉。请老师给我一次机会。我保证：以后不会在上课期间公然玩手机、做与课堂无关的事、认真学习、尊重老师、团结同学。并请老师及全班同学一起监督我。如果老师放学后能将手机还我的话，这将会是对我精神上最大的鼓励，你的宽容大量能激发我奋发向上、努力学习的决心。
检讨人：___
20xx年__月__日
大学生上课情况报告 第7篇
形势就是命令，行动就是责任。面对当前严峻形势，为了进一步贯彻落实教育局及镇中心校关于“停课不停学”的工作部署，学校再次修订了“停课不停学”期间开展线上网络教学的实施方案。全面开展线上教育教学活动，经过四周的线上教学活动实施，总体效果良好。为了进一步做好“停课不停学”期间线上教学活动，扬长改短，现将上周线上教学工作总结如下：
一、精心准备，工作再部署。
根据中心校会议精神，我校于xx月xx日召开全体教师会。会上李校长传达了镇中心校的有关精神，要求大家认清形势，统一思想，立即行动，抓好落实，扎实有效开展线上教学工作；接着总结了上周线上教学工作优势和不足，制定了详细、周密的教学计划，进一步明确了线上教学的方向和目标，对教与学工作进行再部署。
二、学生上网课情况。
按照上级相关要求，我们以年级为单位，以学生为点，以班级为面，试行一班一策，一科一策，全面网格化进行线上教学，以调查问卷的形式认真摸排每一个学生的线上学习情况，主动帮助学生解决学习上的难题，做到一个学生也不掉队。
三、学生作业完成情况
全校各年级以班为单位。各课任教师根据班级学生情况，利用好班级微信群，指导学生做好课前预习，认真听课，努力把握本学科的每一节课的重点和难点；在班级微信群、乐教乐学平台、钉钉APP家校本科学布置适量作业，要求学生将作业拍照上传。教师对每一份提交的作业进行批改，有的还要写出评语，评选出当天的优秀作业，针对学生出错较多的题型，会在群内进行集中讲解纠错。对学习优秀的学生进行表扬，树立良好榜样形象。
线上教学既是挑战，又是机遇。一切教学活动从实际出发，现已取得良好的教学效果。我们全体师生仍将以此为契机，充分利用线上教学资源，提高自己的信息化教学水平，真正做好停课不停学，师生共成长。
大学生上课情况报告 第8篇
尊敬的XX老师：
您好！
我知道我这次的行为有点欠考虑，没有遵守校纪校规，在第一节课上课的时候在教室吃早餐了，被您批评过，又写了这份深刻的检讨书，现在我完全清晰的看到了这次错误的严重性，不过我希望您能念在我是初犯，原谅我这次吧，我一定吸取教训，并保证以后不再犯。
学校早就勒令学生不准带早餐进教学楼，更不准在教室吃早餐，原因是早餐一般都是，汤啊粉啊面啊包子之类的东西，这样的东西在吃完以后扔到班级的垃圾桶里又会异味，难于清理，还特别容易招蚊子，会直接影响学生们上课的环境，
所以学校才有了这项明文规定，还有学校让学校教导队的在教学楼的各个门口都安排了人手，而且还是每个门口两个人，看得出学校领导很重视这项规定，他们就负责检查是否有学生私藏早餐带进去，一经发现，必须要在门口吃完才能放行，否则就要扔掉进去，就像机场过安检似的，真严格，您也在班上多次强调过，要严格尊重校长颁布的新任务、新条例，不要试图去挑衅这项人规定，枪打出头鸟的道理我懂。
我患有低血糖，早上不吃早餐是肯定不行的，但是今天上课之前我没有安排好时间，导致快几分钟上课的时候我才出寝室楼，我这个时候已经来不及吃早餐了，但是迫于身体原因，我不能不吃啊，于是我就去买了5个肉包子，但是有人守着我肯定是进不去的，如果被他们拦下来咋外面吃，我我想绝对会迟到，影响学分，所以我突发奇想，放在了我卫衣背后的帽子里，这地方他们给我搜身检查的时候肯本不会注意到，于是我就顺利的进入了教学楼。并且你们将早餐带到了教室中。
然后我就在第一节课，偷偷的吃了起来，我买的的灌汤包，很香很香的那种，我都是当老师背过身去黑板上写字、整理实习点的时候，我就偷偷的咬一口，我可以说我在这次的吃早餐事件中，没有出过一点差错和失误，后面我还是被老师发现了，因为什么呢，是因为大家都闻到了香气，老师也开始寻找气味来源员，终于发现了我，我的课桌里还有三个灌汤包是我没有吃完的，现在人证物证齐全，我是好不知道怎么办的了？
上课的时间就应该用来上课，课堂上吃东西。身体不适？不要休息？很影响低血糖不能成为我犯错的借口，这点我深感赞同，我您保证以后在也不会出现类似的情况，时刻注意着时间。不给您及任课老师、还有班上的同学们带来困扰。打扰他们学习，读不起，老师。我知错了。
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
大学生上课情况报告 第9篇
由于新冠肺炎疫情影响，开学延迟了，为了确保学生能够正常学习，全国上下相继出台“停课不停学”的举措，为了使我校学生在这一特殊时期也能够“停课不停学”，我校在教育局、中心校的指导、安排下，积极开展了线上教学活动。转眼线上教学已经进行了四周了，现将我校线上教学活动进行总结：
一、学习平台的选择
因为我们是农村的学校，条件有限，而且不少学生父母都不在家，有的即使在家，也不会灵活操作智能手机，有的甚至没有宽带网络，面对这种种情况，我们因地制宜，最初的一周直接选用家长都比较熟悉的“微信”进行线上教学。录视频、发语音、视频通话等等手段，想尽一切办法让学生掌握知识点。
在随后的第二周、第三周我们开始利用“xx网校”让有条件的学生在家收看视频，将知识点记在书上，这时学生们不仅听的认真，而且记得更加认真，掌握的也比之前好很多。
二、工作成效
1，各班班主任带领学生按时参加线上教学活动，完成了四周的教学任务。
2，学生积累诗词生字，完成课后作业和课堂作业，做了详细的随堂笔记。
3、各班班主任随时随地抽查排查学生作业、笔记，对于作业中的共性问题，用语音方式集体进行讲解；个例问题，老师们会打电话或者微信视频聊天的方式对孩子进行指导。
4、学生作业主要以发图片的方式来展示，对于作业质量高的学生，各班主任都会把作业照片发到班级群里，以达表扬和树立榜样的作用。
三、存在问题
1、我们对于这种新型教学模式认识不到位，不能轻车熟路地开展教学工作，总觉得抓不住，看不清，落不实。
2、受困于资源限制，无法有效地开展教学活动。开学初，因为没有教材，用电子课本又无法在对应的位置做笔记，另外听课时，电子课本无法同步。还有个别孩子因为网络问题，没能参加周一、周二的语文线上教学活动。
3、师生互动较少，也许因为学生觉得不好意思打扰老师，我们接到问题的电话不多。我们发的作业，大部分孩子用了“收到”回复我们。作业做错了，我们指出来后，学生能正确订正，但学生到底掌握没有，怎么的方式掌握，我们心里没底。
4、个别学生的作业、笔记质量较差。这种教学模式，学生和老师被分隔在不同的空间，我们无法面对面的监督指导他们写作业。孩子父母又受困于知识水平低，无法辅导孩子。
以上是我校线上教学活动的总结，虽然现在我们能够正常进行线上教学，但是也存在很大的问题。未来线上教学还要继续，我相信我们会不断总结、不断学习，使线上教学更加有成效，真正做到“停课不停教、停课不停学”。
大学生上课情况报告 第10篇
小学数学 课堂教学 总结
1、启发性总结。启发性总结，就是在学生掌握了课堂讲授内容的基础上，通过教师精心设计的启发性问题作结。这样做，不仅可以使学生学得的知识得以条理和升华，而且有利于发展学生的探究能力。在课堂结尾时，教师提出一些富有启发性、趣味性的问题，不作解答，留给学生课余时间去思考、印证，以造成悬念，激发学生探求知识的欲望，从小培养孩子热爱数学的兴趣。如在学习“圆周率”后，可以设计这样的问题：一些老木工经常说：“一尺圆三寸”，这句话在数学上有什么样的道理？如果按照我们今天学习的计算方法，要做一个直径为1米的木桶，需要木板的总宽度约是多少？这样，既巩固了本节课乃至本阶段的学习内容，又让学生把数学与现实生活中的实际问题、重大时事等紧密结合起来，避免了单一枯燥的学习，有利于培养学生分析问题的发展思维能力。
2、概括性总结。这种总结方法是绝大多数教师采用率最高、最常见的一种方式。每节课结束时，为了让学生较为系统地掌握本节课的内容，教师要引导学生用准确简练的语言，对该节课的学习内容进行提纲契领的说明，并对教学重、难点和关键问题加以概括、归纳和总结。这样可给学生留下系统、完整的印象，在帮助学生、加深理解、巩固新知识的同时，还能为学生以良好的精神状态，投入到下一阶段的学习提供基础和动力。这种总结方式，多用于新授课。在一节数学课里，或者为了形成某一个数学概念，或者为了确立某个法则、性质，或者为了讲授某种数学方法，课堂总结时，将新授内容归纳、概括、梳理，实有必要。这样做，可以使学生快速、精炼地再现本节课的重点内容，起到深刻理解、巩固、强化知识的作用。如，在教学几种专用名称百分率问题时，其名称和公式较多，有成活率、缺勤率、废品率、烘干率、含水率、命中率等等，它们分别又有各自的计算公式。如何交给学生一条“绳子”，让学生把零散的知识“捆”起来，轻松地“背”着走呢？为此，教师可以引导学生进行归纳，共同总结出“求谁的百分率，就用谁除以相关的总数量。”概括性总结，要简明扼要，画龙点睛。这样做，既能加深学生对所学知识的理解，又能减轻学生的记忆负担，同时也有助于培养学生抽象概括的能力。
3、悬念性总结。文学作品中的“悬念”，可引人入胜，激趣。数学课的总结，也可以通过巧设悬念，拨动学生的好奇心，激发他们学习数学的兴趣。特别是前后联系非常密切的教学内容，可考虑设置悬念。例如，一位教师在“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题教学中，给学生一道只有条件、没有问题的不完整的题目：“某班有男生26人，女生24人。”让学生思考，根据这样的条件，可以提出哪几个问题。学生提出了六个问题：男生占女生人数的百分之几？女生占男生人数的百分之几？男生占全班人数的百分之几？女生占全班人数的百分之几？男生人数比女生多百分之几？女生人数比男生少百分之几？对前两问，让学生口头列式教师板书；中间两问让学生书面列式集体订正；对后两题告诉学生放在下节课研究，还可以提出一些问题，均放在下节课研究。这样做使一题多变做到了适度，调动了学生学习的积极性，也为下节课做了铺垫。
大学生上课情况报告 第11篇
疫情突发，虽阻挡了孩子们相聚校园生活，但无法停止全体师生求知求进的脚步。在“停课不停学，停课不停教”的号召下，我校已经开展了四周的线上教学工作。在全体师生及家长的共同努力下，一周的线上教学工作顺利完成。
一、线上课堂，有效开展
为保证学生线上听课的出勤率，老师们会在上课前让学生签到，并及时追踪学生的健康状况。在课堂上，教师利用多种形式开展教学，通过视频连麦与学生互动授课。屏幕另一边，学生们专心听讲，认真做笔记，积极参与讨论、互动。
二、线上作业，精心有益
课后布置有针对性的作业，巩固学习，务实基础，做到有布置，有检查、有反馈。通过线上批改作业掌握学生作业情况，根据学生作业情况进行语音讲解，针对作业中出现的问题为学生答疑解惑。
三、积极心态，共同抗疫
关注师生和家长心理健康教育，组织师生及家长观看线上心理健康教育课，让学生、家长和老师掌握科学的心理调适方法，为在疫情下保持健康良好的心态，积极阳光地学习、生活提供强有力的保障。
四、特色活动，充实有趣
在开展线上教学同时，为保障学生身体健康，保护学生的视力，并确保学生在线上教育期间的居家运动锻炼，我校采取班级群打卡的方式进行督促检查学生的运动和眼保健操，利用课间休息时间，通过发送眼保健操视频及班主任语音等形式督促学生做眼保健操。同时，我校还安排了阳光体育、居家劳动、美术创作等活动，为学生的居家生活添上了一道靓丽的色彩。学生们积极参与，用积极的心态面对疫情。
线上教学，别样精彩！师生同心协力，用另一种方式与疫情相抗！相信，只要我们家校携手、众志成城，定能战胜疫情，让这个特殊时期，呈现出别样的精彩。
大学生上课情况报告 第12篇
【关键词】语文教法 课堂总结
良好的开端，是成功的一半。新课导入得好，可起到事半功倍的作用。而课堂总结是课堂教学必不可少的一个重要环节。课堂总结是回顾、总结一节课是否成功、是否达到了预期的目的，可以起到备忘录的作用，又能提高教师的教学水平，在教学中起着举足轻重的作用。课堂总结不单可总结本课知识点，也可适时总结学法，亦可由教师提出启发性的问题让学生自己总结，甚至也可把生生间的互评带到课堂总结中来。
教师的结课语言恰似一首乐曲的“终曲”，其设计与“起调”一样，也是丝毫不容忽视的。“终曲”如果能做到“余音绕梁”，言已尽而意无穷，令学生感到课已下而兴未尽，那么它便为这堂课增添了一份精彩。我在教学过程中，常采用以下几种方法进行课堂总结：
一、设置悬念引入新课，课堂总结照应开头
有些老师喜欢在开始上课时提出问题，设置悬念的方式引入新课，用以激发学生强烈的求知欲望和学习兴趣。对于这种情况，在课堂总结时，就不要忘记引导学生用本节课所学到的知识，分析解决上课时所提出的问题，消除一开始上课时老师所设置的悬念。如学习《树林和草原》时我设置悬念这样引入新课：“俄国杰出作家屠格涅夫是一位写景高手，他擅长于描写自然风景，大家想不想去看看俄罗斯草原独特的夏日风光呢？今天我们就来学习他的文章《树林和草原》。”学完后我这样总结：“屠格涅夫擅长描写自然风景。本文按时间顺序有层次地写出了各种景物从清晨到夜晚的变化，将俄罗斯草原独特的夏日风光再现在我们眼前，让我们从中领略到人与自然亲近、和谐的关系。”这种总结方式既能巩固本节课所学到的知识，又照应了开头，从而使一节课成为一个完美的整体。
二、编制新课预习提纲，引导学生自主学习
三、联系学生日常生活，弘扬“文以载道”宗旨
这种总结方式一般用于讲授和学生日常生活密切相关或具有突出承上启下作用的知识内容的教学，使学生能在既有相关知识的理论，又有生活经验的实践中去积极思考，努力探索，从而活跃他们的思维。学完顾迈南的《“两弹”元勋邓稼先》，我这样总结：“美_方对中_事实力的最新评估报告称：中_队武器的整体科技水平要比美国落后20年。对此，每一个有清醒头脑的中国人都不会忘了邓稼先的临终遗言：‘不要让人家把我们落得太远……’为了祖国的明天、民族的未来，为了邓稼先们曾经奋斗过的事业，同学们，我们又该去做什么呢？”这样的总结将爱国主义情感和献身科学作为德育的重心，弘扬了“文以载道”的创作宗旨。
四、新旧知识比较分析，归纳总结思路清晰
为了使学生对课堂所学内容的本质特征有一个明确的认识，一个知识点到结尾处，教师可采取总结、提问、列表等方法，将新学知识的各个部分以及新知识与原有知识进行比较分析，明确它们的内在联系或找出它们各自的相同或不同的特点，以起到更准确、更深刻理
解知识的作用。如学完丁肇中的《应有格物致知精神》后，我是这样进行课堂总结的：“本演讲词思路与一般议论文结构方式相同。演讲者首先提出问题：中国学生应该怎样了解自然科学？然后分析问题：先对传统教育中倡导的‘格物致知精神’进行分析评价，接着具体阐述实验精神在科学上的重要性，并结合中国教育历史与现状及个人经验，指出中国学生缺少实验精神。最后归纳总结，阐明‘格物致知’的含义，指明它的重要性，并指出希望。全文中心明确，思路清晰。”
五、深入思考引起共鸣，教师结尾画龙点睛
为文须点睛，教文亦同理。在学生对课文内容进行了认真研读，对一些问题作了深入思考的基础上，于结尾处，教师稍加点化，学了《鱼我所欲也》后，我总结如下：“本文阐明了义重于生，义重于利和不义可耻的道理，提出了‘舍生取义’的中心论点。课文对比了两种人生观，赞扬了那些重义轻生、舍生取义的人，斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人。告诫人们不辨礼义而贪求富贵的行为是不可取的。”这样可以引起学生强烈的共鸣，从而更深刻地去感知课文。
六、精心设计作业练习，巩固课堂教学内容
大学生上课情况报告 第13篇
尊敬的班主任老师：
我是______，对于昨天上课玩手机的事，我深感抱歉，当我写下这篇检讨书的时候，我心中是万分的悔恨自己的行为，但是错误已经犯下，悔恨也是无济于事，因此我经过深刻的反思，怀着真挚的心写下了以下的文字。
在以后的生活和学习中以一个大学生的标准严格要求自己，做一个高素质的人才，这样才能为社会做出贡献，这样才能回报老师您的谆谆教导，回报父母的养育之恩，回报社会。在此，我决心要做个新时代的好青年，老师的教诲我会永记于心，我会时刻提醒自己不要再走那条错误的道路。也请老师平时能不断给我指出我的错误和不足。我想这样我会更快的进步。
再次向老师道歉，我辜负了老师对我的一片期望，没有以身做责，犯了这么严重的错误。不过，我真的会好好的改正。希望老师能够原谅。
敬礼！
检讨书：
20____年____月____日
大学生上课情况报告 第14篇
尊敬的老师：
您好!
我在课堂上，没有认真的听老师讲课，而是在下面玩起了手机，虽然而今是大学了，更多的自由，其实老师也可以不说我的，但是抱着对我负责的态度，还是批评了我，我也是现在醒悟过来，我不能这样子干，我在这里检讨我上课玩手机的一个行为。
大学的课堂，是相对于高中是更加的一个自由的，像很多老师都不点名，也不会在意我们在下面干什么，可是您却是不一样的，每次上课都会点名，虽然说这会浪费几分钟的时间，但是其实更多的是对我们的一种负责。同时也是对我们的作业有严格的要求，我们在下面不认真听课的都会被您叫起来回答问题，也不是让我们出丑，而是提醒我们要认真的听课，老师您这种负责任的态度，开始我也是觉得很讨厌的，怎么其他老师那么好，这个老师就这么严格呢，学不学是我们自己的事情啊，的确如此，但是有了老师的监督，其实我们也是可以学得更好的。
这次我也是觉得老师讲的知识有些深奥了，于是心思就有些分散了，然后不知不觉就掏出了手机来玩，如果是在其他的课堂上，可能老师也当做没看见，但是在您的课堂上，我的这个举动一下子就被您发现了，而我还茫然无知，老师见我一直都在玩，也是出声制止了我，虽然说知识点比较的难，但是如果不听的话，其实更不容易学到，即使课堂上听得不是太明白，下课了也是可以问老师，或者去图书馆查资料，网上查资料来学习的，而不是像我这样子玩手机，这就很不应该了。不但是自己没学到，也让老师操心，还打断了老师讲课的一个思路，同学们听课的状态。
可以说我这样的做法是很不符合一个大学生该有的样子的，同时也是对自己的不负责任，我们好不容易考到了理想的大学，其实更应该去珍惜这课堂的机会，认真的去学习，而不是把时间花费在玩手机这些消磨时间的事情上面，而是要多学点，多些积累和收获。老师现在我已经知道我不能再玩手机了，无论是在您的课堂上还是其他老师的课堂上，我都必须要克制住自己，用心点去听课，珍惜在大学学习的一个机会，不能再浪费掉了，同时我也明白，老师的苦心，老师的监督是为了我们好，我一定不会再辜负老师的期盼的，会更加努力的多花心思在学习上。
敬礼!
检讨人：
大学生上课情况报告 第15篇
尊敬老师：
您好！
我是xx，非常的自责，我今天上班期间玩手机了，这让我对现在的工作产生了非常不好的影响，办公室一直都是一个氛围不多的环境，我确实是不希望这样的事情继续发生了，我感觉非常的难受，作为一名大学生这是我现在应该有的素养，不应该在明知道不能做的事情上，还一意孤行，虽然学校允许带手机，但是在上课的时候玩手机，怎么说都不允许的，是我没有意识到这么严重的一点，我应该为自己的行为负责，以后坚决不会再让这样的情况发生了，我耽误的不是自己，老师还要停下来讲上课纪律，这是大家的时间，我应该为之反省。
回顾这这段时间在学习当中，我并没有太过于认真，这样消耗下去肯定是有问题的，我真心不愿意看到自己的学习退步，本来在班上我的成绩就一直处在中游，这么耽误下去，肯定会一落千丈，作为一名学生应该要有一名学生有的素养，现在事情已经发生了，我应该提起精神来好好去对待，以后这样的情况不会再发生了，不能再持续下去了，继续保持这样的状态，不是我能够承受的，今天玩手机的事情让您失望了，当红没有控制住自己，明明是专业课，但是我还是拿出了手机，而且还发出了很大的声音，当时简直就是无地自容了，我真的不愿意看到这样的情况发生了，以后我要去一点点的纠正，作为一名大学生上课就应该有上课的样子，以后再也不会有这样的情况出现了，我也一定会认真的去思考这次事情带来的影响。
大学期间的学习虽然不是那么紧张，但是我不能浪费自己时间，不能养成这些不好的习惯，我知道一旦养成了这些不好的习惯就一定会出问题，这是我感觉最纠结的地方，我现在下定了决心一定要去改正这一点，这不是我作为一名大学生应该做的事情，我真的感觉非常的自责，毕竟是我自己的事情没有做好，还耽误了大家的学习，通过今天这件事情我深刻的意识到了问题的所在，这是我的没有办法去理解的，更加是我需要去端正好的心态，上课玩手机的情况一定不会再出现了，我也一定会认真的去做好相关的本职工作，在以后的学习当中我会努力做的更好的，上课玩手机的事情以后一定不会再出现了，我确实还是应该对自己负责一点，不违反上课纪律。
敬礼！
检讨人：xxx
日期：
大学生上课情况报告 第16篇
上课玩手机万能检讨书
范文一：
亲爱的老师：
我发现我错了，相信您早已发现了。我完全错误了，犯了大错误。为什么呢?因为我发现自己的无知和天真。为什么我不能做一个好孩子?为什么上课不集中注意力吗?为什么上课玩起了手机?首先的客观原因是因为我还小，无法抗拒的诱惑。但为什么不能抵制诱惑，我改怎么办?因为已经是个高中生了。应该学会控制自己。虽然在我们的生活学习中存在这么多为什么，但都无法搪塞掉我上课玩手机这样的大错误!
老师，在写这检讨书的时候，我的内心在挣扎，为什么我第一次写的那么认真呢?我百思不得其解，最后，我得出了答案，因为，我是真的错了，这是一次十分深刻的检查，我对于这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该违背老师的话，我们作为学生应该完全听从老师的话，我感到抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我彻底的错了，想真心悔过。
可是，人总会犯错的，当然我知道不能以此作为借口。我的不良作风不是向老师的纪律进行挑战，我也挑战不了，因为：我败了，彻底的败了，是完败!老师说的话很对，不能破坏上课的纪律。可是，由于我的一次失误，而破坏了你上课，我感到惭愧，我是错的。我没理由这样做的，相信老师看到我的检查，看到我的态度，看到我的端正，一定会原谅我的。
犯了这样的错误，对家长的打击也是很大滴，家长辛苦赚钱，就是让我们好好读书，可是，我违背了他们的心愿，我再一次的错了，我觉得我的错很是时候，因为在我错的.时候，是您，是您站了出来，指出我的错误，您是多么的敬业呀，您在平凡的岗位上，做出了不平凡的事呀，是您指出了我的错误，是您拯救了我，您好比我的再生父母，我打心眼里感谢你，如果您当时没有指出我的错误的话，我就可能一错再错，我以后可能还会犯同样的错误，如果我再这样执迷不悟的话，我可能会变成一个没有纪律的人，如果我这样，以后找工作，哪个单位敢要我，那时候，我该怎么办，可能那时候我就会做违法的事，一旦做了违法的事，那时候谁能救的了我?答案：没有，那我就会进_，一旦进了_，我就没有了前途，一旦没有了前途，就算以后从_里出来了以后，也没有什么用了，我就是一个废人了，废人还活着干什么，不如死了算了，所以，是您，您拯救了地球上的生命，那个生命就是我，您指出了我的错误，好比让我重生了，让我重新做人了，我感谢您!
您对我实在太好了，您为了不让我再堕落下去，您挺身而出，指出了我的错误，您好比在世观音，不，观音算什么?她能拯救我吗?而您却救了我，您就是观音的师父，比她还菩萨心肠，我不知道如何的感谢您，如果可以的话，让我叫你一声：菩萨!我对您的敬仰之情有如滔滔江水，连绵不绝;有如黄河泛滥，一发不可收拾!正因为这样这样，因为只有想您这样博学多才，才高八斗，学富五车，文武双全，出类拔萃，人见人爱，花见花开，车见车载的完美老师才能毫不犹豫的指出我的错误!
我一定会痛改前非，好好学习来报答您!最后，我想说：老师，我错了，虽然我错了，可是我改了，希望老师可以原谅我，如果再有下次的话，不，没有下次了，希望老师原谅我的年少无知，毕竟我还未成年，您大人不记小人过，原谅我吧!
范文二：
尊敬的张老师：
您好!我怀着一颗沉重的心来向您表达我深深的歉意。 遵照你的旨意我在教室反省两节课后写下这篇检讨书，全班同学可以给我作证。检讨书具体内容如下，若有不认同的地方可以直接找我协商：
我因上课玩手机被老师收去，千错万错都是我一个人的错，我不应该在上课时间玩手机。我们青少年是祖国的花朵，是祖国的希望，本应该为中华之崛起而读书，可我却利用上课时间玩手机。
我知道我犯了无法挽回的错误，手机本应该被老师没收，但我知道老师您是慈祥的，是伟大的，是不会没收我的手机的。为表达我的歉意，我决定将之前拖欠的作业补上来，麻烦老师为我提供抄写作业的样本。我保证我今后不会再上课时间玩手机，某位名人曾说过“聪明的人不会第二次犯同样的错误”像我这样聪明伶俐的人是不会再次犯错的，老师您说是吧。
但是金无足赤，人无完人，请老师给我一次改过自新的机会，明天将会是一个崭新的自我站在您面前。我改正决心就像精卫填海一样坚定，我将会以真实性及形象生动性的表现方式来做到上课不玩手机。
如果老师放学后能将手机还我的话，这将会是对我精神上最大的鼓励，你的宽容大量能激发我奋发向上、努力学习的决心，我还会向全校同学宣传老师您的宽容大量，让全校的同学都知道你是怎样的一位好老师，这样有利于您加薪升职。
范文三：
尊敬的校领导、老师：
首先致以我诚恳的歉意。由于昨天晚自习，玩手机被值班老板没收。经过一晚上的面壁思过及反省。我深刻的认识到了，我所犯下的错。
第一、我不该在上课时间公然玩手机。这样即影响了同学，又给值班老师的工作带来困扰。
第二、做为班干部没有起带头作用，反而知法犯法。
第三、事后没有及时向老师道歉、并认错。
这几点我都深深的反思过，并严重的认识到自己所犯下的错。但所谓知错能改、善莫大焉。请老师给我一次机会。我保证：以后不会在上课期间公然玩手机、做与课堂无关的事、认真学习、尊重老师、团结同学。并请老师及全班同学一起监督我。
最后、我真知错了。老师您大人有大量，就把手机还给我们两个吧。一次收两架，您拿了也没用，又不太好。对吧?谢谢
大学生上课情况报告 第17篇
关键词：总结；课堂小结；拓展；歌谣
近日听课有感，快下课几分钟之前，教师终于盼来了“谈收获”的环节，他快速结束喧嚣的练习情境，直接问道：“本课你有什么收获吗？”孩子们似乎已经被训练出来，“七嘴八舌”地说出自己的收获，教师还穿插其中进行补充，我似乎感觉总有点遗憾。精彩的总结可以帮助孩子们巩固所学的知识，提高兴趣，使他们的基础知识更扎实、基本技能更强、基本思维更活跃。我见过的课堂总结大体有以下几种：
一、顺势式总结
不要为了总结而总结，我们总结的目的是为了对本课的内容达到一语道破、要言不烦，使学生对知识的结构有所领悟，言简意赅，便于记忆。
二、展开式总结
课堂内容虽然结束了，但是教师不是马上结束，而是意味深长地抓住关键语，引导学生向课堂以外的知识延伸、拓展，从而使学生的要我学，变成我要学。如：教学轴对称图形时，由蝴蝶的形体得出“美”字，引导学生概括轴对称图形的特点，这是知识上的提升。
三、猜谜式总结
根据学生好奇心强的特点，可以利用知识的迁移性，把学生自己能解决的问题以有趣的启发式问题提出来，造成悬念，从而激发学生自己去探究，以备下回分解。
四、比较式总结
课初，需要教师有意识地去设计题目，课中进行研究探讨，结束时与旧知对比，分析概括异同，找到规律，加深对新旧知识的理解。
五、研究式总结
课末，师生共同对本课的知识进行有效分析、研究，从而提高学生的语言表达能力，拓展知识。如：从“美”字联想到轴对称图形的美，再联想到要善于发现生活中的美，这是语言上的提升。
六、问题式总结
即把学过的知识变成应用于实际的问题，从问题中考查学过的知识，不用讲授，从而渗透应用意识。如：通过欣赏轴对称图形，让学生感受到数学思想的博大精深，感受到生活中处处有数学。可谓立意高远。
七、操作式总结
即平常所说的课堂小测，通过检测发现问题，巩固知识点，可以收到事半功倍的效果。
八、歌谣式总结
把本课主要知识编成歌谣等活泼形式，便于理解和记忆。
大学生上课情况报告 第18篇
大学生上课玩手机现象调查报告
近日关于大学生上课玩手机的调查报告越来越多，我们学校这样的情形也很普遍。
1、上课玩手机成为普遍现象
就我们班来看，上课玩手机的人就占四分之三，大家总是把手机握在手里，有事没事就拿出来玩。不管什么课，总是有很多人都低着头玩手机。很多时候上课的时候都是老师和同学之间在演“默剧“。
经调查发现，除了老师管得严厉或者是重要的课程，百分之八十五的学生都会选择玩手机或者睡觉，老师在很大程度上影响着玩手机的人数。
2、玩手机的背后
信工院赵同学说：“现在上课玩手机的人很多，老师又不怎么管，有时上课实在无聊就会掏出手机来玩。不过有些课很重要或者老师管得很严的时候就不会玩，还是要看上什么课，一定程度上跟老师的态度也有关系吧。“他还说到，自己刚开始来这里不习惯也不适应，每天都习惯用手机联系远在家乡的'老同学，后来渐渐的自己也慢慢适应，上课玩的就少了。
机电院张同学说上课会玩手机这一现象很普遍，在班上上课玩手机的人大约占一半。当问到玩手机的原因，她说这已经成为自己的一种习惯，有时候老师上课太过死板，照本宣科，还不如做一点自己的事。虽然她也知道不该这样浪费时间，但是一坐下来坚持不了一节课就自然而然地又玩起来了。
人文院李同学称自己上课偶尔也会玩手机，当老师上课提到某些概念，或者自己感兴趣的内容，自己就会用手机查询，这样可以及时地了解，效率更快。有时候老师会一笔带过，不会讲得太详细，但自己可以通过手机查到自己需要的信息，包括相关的背景、原因、结果等等，“我觉得这样帮我理解更多知识，可以及时消化，没什么不好的“。
另外也有一些同学会用手机拍老师的ppt、课件等作为笔记，他们觉得这样比手写更加方便、快捷。
3、青春谁买单
当询问到上课玩手机对自身的影响时，大家纷纷表示上课玩手机会对自己的学习产生影响，有时候会因为这样漏掉重要内容，但在说到预备如何解决时，很多人却说自己虽然有想过不玩，或者不带手机去上课，但却坚持不下来，这已经是一种习惯，有时候别人都在玩，自己又不知道该怎么办。
一个大三的学长说到自己准备考研，但是已经荒废了很多日子，很多时候他感到很吃力很陌生，好像一切都要从头学起，他说他有些后悔自己以前上课把时间浪费在玩手机和睡觉上。他说他希望学弟学妹可以少玩，有些老师会不经意讲到重要的观点，值得深究。
随着信息时代的发展，手机变得越来越快捷、方便，越来越多的大学生严重依赖手机，甚至在上课期间也毫不避讳地玩手机。大学究竟是学习的终点还是学习的起点？中国的学习似乎只是为了高考，进入大学以后就不重要了，上课认真听课的少之又少，大部分人都选择玩手机等方式来度过，这不由得引起深思。
大学是锻炼与提升的舞台，也是学校到社会的一个重要过度，但上课玩手机却会浪费我们宝贵的时间和精力，在这样美好的青春时光，我们更应该做一些有意义有价值的事，我们应该为我们的目标和理想负责，而不是一味地沉溺于手机。